从编程

　　目前编程是北欧教育大纲的一部分，他们希望孩子们从习编程。但他们的学习方法不同于美国一些地区，不是单独学习编程就是编程，将编程作为一门单独的技能。在芬兰，孩子们学习如何用编程的思想来探索或学习跨的内容。

　　芬兰的这种思维模式旨在实现以下目标：让编程和代码更容易激发孩子各方面的兴趣，让孩子们通过感受与科技相关的活动，体验到科技与生活息息相关。

　　Linda Liukas是芬兰的一名程序员，同时也是作家和插画师，她曾和芬兰的教育机构合作，使教师和学生对科技不再感到神秘和高不可测。她出版了一套系列图书Hello Ruby，创作了一个充满想象力的角色Ruby，Ruby引导学生在学校的环境中无形中学到编程的基本原理。

　　比如，体育课上，孩子们在音乐声中，重复一系列舞步来感受“循环”这个计算机科学的概念：拍手，拍手，踏步，踏步，跳跃!然后，再重复这样的动作，来体验循环的概念。课程可以采用不同的组合，孩子们可以学习不同的循环类型。

　　在美国一半工作需要编程这项技能

　　日子不好混!在美国一半工作需要编程这项技能

　　甲骨文学院副总裁Alison Derbenwick Miller说，实际上，现在并非技术工作才需要编码知识。“计算机已经成为每个行业的一个工具。”这意味着许多领域的从业者都需要编码知识。

　　的确，无论是需要进行数据处理的商务人士，还是需要创建网站的设计师和市场营销人员，或者是从事科研工作的科学家，都至少需要一些编码知识。

　　雇主和雇员——无论是否属于技术行业——都是这样说的。草坪护理公司LawnStarter的分析师Jake Lane说：“现在，编码知识对求职者来说是必不可少的。”因为这些知识可以帮助他们理解其他部门(包括技术和工程部门)的任务，并更有效地与其他部门协作。

　　美国伦斯勒理工学院(Rensselaer Polytechnic Institute)计算机科学专业的毕业生安吉拉·科普兰(Angela Copeland)后来转行成为营销人员。他说：“虽然我从计算机编程人员改行成为市场营销人员，但我的编码知识背景真的帮了我。

　　首先，当我为一个网站项目工作时，我很容易与开发商直接沟通。终，这使我的项目完成地更快、更准确。”